Анита Модестова | Свобода преподавать

Кто вчера насмотрелся ромкомов и забинджил сериальчик, тот услышал 2 интересных примера из мира грамматики 😅 1. Дневники Принцессы 2. Персонаж, выдающий «ошибку» - британский аристократ. 2. Сериал Lie to me. Дело происходит в Америке. Но актер британский говорит с легким налетом кокни. Обоим фрагментам под 20 лет. Нельзя сказать, что это современное издевательство над языком. Вчера днем обсуждали с коллегой, что начинающие преподаватели или комментаторы из интернета, считающие себя экспертами, часто абсолютно уверены, что есть абсолютные правила грамматики и надо просто очень-очень-очень хорошо объяснить нюансы и человек всё поймет. Я раньше тоже так думала, кстати. И обожала грамматические задачки с подвохом. И решала их обычно лучше всех в классе/в универе/на преподских курсах. Как? - Мой ответ вам не понравится. Сначала «нутром чувствуешь», а потом подбираешь под это логичное объяснение. Это ощущалось как разгадать, кто убийца в детективе 😅 А потом стала смотреть на всё это глазами ученика, которому вообще это всё не сдалось, ему нужно говорить. Особенность современного ученика в том, что он регулярно видит опровержения этих правил. И вот такие замысловатые объяснения ему не помогают, а только бесят. Ну и самый прикол - у нас появился доступ к «образованным носителям». Мы стали задавать им вопросы: «а почему вот так». И они стали нам отвечать «а кто же его знает, я так чувствую». А от наших многоступенчатых объяснений у них отваливается челюсть. Хочется надеяться, что скоро уже все придут к понимаю, что свободное говорение на языке начинается не с «грамматической базы», а с говорения и наблюдения за языком, не разделяемым на грамматику и лексику.

Продолжение задачки Условие - форс-мажор: Когда дочка была в старшей группе в саду, она болела часто, и я ее забрала из сада в феврале, отдала обратно только в октябре. Здесь уже не форс-мажор, и уроки не отменишь на больше, чем полгода. Форс-мажор, если/когда случается, однозначно рушит наши планы и обойти, отменить, обыграть мы его не можем. И заранее подготовиться к нему тоже уже не можем. Поэтому, форс-мажор мы переживаем, как можем и как есть. Всем сил! В данном случае - всё равно нужен, на мой взгляд, календарь, просто с нуля, новый и тоже не в голове: расписание сна ребёнка, еды всех, часы бабушек-мужа-помощников, кто и когда доступен, кто и когда с ребёнком, если такие опции есть. И только потом уже в новой реальности планируются уроки. К форс-мажорам нужно готовиться заранее. На курсе мы разбираемся с "фондами": • деньги поступили на счёт рабочей карты, • оттуда % отложили в рабочие "фонды", • остаток перевели себе на ЗП, • отсюда уже отложили % на личные фонды. С ближайшим форс-мажором такая схема не поможет - помогут только кредиты-друзья и другие инструменты выживания, если всё очень плохо. Но и мы на курсе обсуждаем стабильную работу не в моменте "здесь и сейчас", а создаём её себе на будущее, навсегда.

Приходите решать эту и другие преподско-фрилансерские задачки на курс "Свобода Преподавать". Можно с моей проверкой. Можно без неё - я буду доступна всем еженедельно на созвонах по средам с 11:30 до 12:30. Любые задачки, любые вопросы и море поддержки!